九二一大地震過後二個多月，學校在歷經毀損、拆除校舍等之後已著手展開重建的工作，但在校舍重建的同時，對小朋友們心理重建的工作更是刻不容緩，為了把握小朋友遭受九二一地震創痛後三到六個月心理復健的關鍵期，台中師院不但參與災區學校復健認輔工作，更積極募款，在台中、南投、彰化、雲林等地災區設置四十間「兒童遊戲心理諮商室」，對災後兒童創傷的撫平功不可沒。

台中師院學生輔導中心謝明昆主任指出，在九二一地震後他們立即深入災區後發現，許多小朋友在遭逢巨變，心理的驚恐再加上親人罹難，使得小朋友們受到嚴重創傷，學校老師都很想幫助小朋友們卻不得其門而入，此時光是安慰小朋友已無法讓小朋友忘卻對地震的恐懼及喪失親人的創痛，於是台中師院開始為小朋友著急，由於對小朋友的心理輔導諮商，一定要在事件發生後三到六個月的關鍵期內進行，才能使小朋友的創痛及對日後的影響減到最低，於是台中師院決定協助災區學校設置「兒童遊戲心理諮商室」，讓小朋友在遊戲中逐漸忘卻對地震的恐懼及勇敢面對此次災變。

截至當時為止，台中師院共募集四十三間兒童遊戲心理諮商室，分別是台中市六校、台中縣十四校、南投十四校、彰化縣六校、雲林縣三校，每間遊戲心理諮商室約有四到六坪大，設置櫥櫃及各種玩具設備，因此小朋友只要進到諮商室就非常興奮及高興，因為有好多玩具可以玩，謝主任表示，遊戲心理諮商室的設置，就是讓小朋友一開始就到玩具的吸引，讓他盡情的玩，從玩樂當中輔導老師傳可以注意孩子一舉一動，進而適當與小朋友交談，進入小朋友的內心世界，遊戲心理諮商室的設置可以協助老師們進行輔導的初期，順利的進入孩子的內心世界，因此不單是協助此次震災小朋友心理復健，就是往後學校從事小朋友心理輔導工作，兒童遊戲心理諮商室也可以發揮強大的功能，此次受到地震的影響在災區普遍設置，也使得學校對這套遊戲心理諮商方式有了深刻的認識，因`此謝主任也十分振奮，他認為國內兒童心理輔導工作未來也應更上層樓，走向此一模型，如果每個學校都設置一間遊戲心理諮商室，將對輔導工作大有助益。

令人感動的是，謝主任表示，在台中師院深入災區協助設置遊戲心理諮商室時，災區學校表現出積極的態度，由於學校都被震毀了，打不到地方設置遊戲心理諮商室，但學校為了協助小朋友心理復健，不惜排除萬難，例如南投育英國小輔導主任就把自己家裡提供出來，先做為小朋友遊戲心理諮商室，南投國姓鄉乾峰國小則乾脆在校長室騰出一個小空間設置，竹山鎮延平國小也將宿舍空出來，各校為了協助小朋友走出地震陰影，可說用心良苦。 而針對在災區協助設置的四十三間遊戲心理諮商室，台中師院並設計了二十個小時紮實的研習課程，以每週一到二次的活動帶領災區學校輔導老師有關小朋友心理輔導實務，謝主任表示，災區老師在接受過這項研習課程後就可以立即投入小朋友輔導工作，謝主任推估，接受輔導的小朋友在初期到諮商室時可能須要同伴陪同，經過二三次以後就可以獨自一人進行了，而每個個案大約須要五到八次後，就可以有明顯的效果，此外，也可以以小團體的方式進行。

不過由於此次九二一大地震受損學校高達數百間，民眾的傷亡不計其數，因此災區學校實有普遍設置兒童遊戲心理諮商室的必要，依謝主任的實際勘察了解，他預估至少還須要三十間兒童遊戲心理諮商室，為此謝主任也相當著急，因此他呼籲社會各界，在協助學校進行校園重建時，也別忽略了小朋友們的心理重建，社會各界如有意捐贈協助災區學校設置兒童遊戲心理諮商室，可洽：04-2263181轉321。