九二一大地震後校園百廢待舉，多數學校在嚴重毀損的情況下，小朋友只能借助簡易教室上課，就連老師的教材教具也完全毀損，不過在校園重建前的一年半載，如果學校、老師能多用點心，未嚐不是一次教育改革的契機，如果能在有限的空間，運用週遭環境豐富的自然資源，相信小朋友的學習不但不會受到影響，反而可以從週遭及日常生活中學習不同的觀念及知識。
南投縣中寮鄉清水國小在地震前就已在校園設置生態園、生態池，生態池裡有魚類、螺及其他兩棲類等生物，小朋友們說，經常有蟾蜍、青蛙等在池裡下蛋、孵化呢！而在生態園裡則是種了許許多多的植物、花卉，每當夏天來臨時就會有成群的蝴喋飛舞、以及其他各式各樣的昆蟲，成為小朋友們課後探索的最佳場所，配合課程內容，老師們更經常將教室移到戶外，成為標準的森林小學。
此外，為了培養小朋友們觀察自然生態，在生態池及生態園間還特別設計了一座木造的生態觀賞亭，有如一條生態步道，裡頭設計了各式的植物生態解說牌，以及鳥類圖鑑，小朋友在此觀察可以一邊欣賞，更可一邊對照解說牌，雖然在大地震過後這一條教學步道被震垮了，但幸運的是，生態園及生態池都還相當完整，也正好彌補了老師們教材、教具毀損後的不便。
此外為了彌補小朋友們教學資源的不足，清水國小在災後不但沒有受到地震影響，反而在沒有被認養的情況下克服這種困難，首先讓小朋友前往台南遊學，增加小朋友的生活經驗，目前更結合家長，讓孩子從大自然裡學習，原來該校學區內正好有一位家長從事有機栽培，因此特別熱心提供小朋友們學習的機會，小朋友不但到有機園裡學習種植有機蔬菜，還得學習抓菜蟲喔！小朋友們對這種實際體驗的課都感到非常有興趣，他們對自然的探索機會及生活經驗都是城市裡的孩子忘塵莫及的啊！
難得的是，在地震過後老師們的教學教材教具都嚴重毀損，造成了教學極大的不便，為了提供小朋友們最好的學習內容，老師們開始著手自己蒐集、製作、及編印鄉土教材，老師們認為在地震過後鄉土文化也受到嚴重毀損，更應該藉這機會著手整理，以免鄉土文化的貴資產就這樣流失了，老師們的用心及對教學的熱忱在大地震過後顯現無遺，誰說沒有足夠的教具就不能讓教學生動活潑起來，清水國小老師們不但懂得利用自然環境的優勢，更在校長的用心經營及設計下，將校園朝向開放、活潑而充滿生機的學習環境，更讓小朋友從生活中學習，更能讓小朋友懂得珍惜自然環境、知足惜福的道理，在大地震過後進行校園重建工程時，各校實應將做中學的教育念融入校園規畫中，為小朋友規畫出一個充滿歡樂、希望的學習園地。
即使是在簡易教室裡上課，也可以讓學習變得很豐富，清水國小的生態教學經驗實堪提供各校參考。此外，台中縣教育局為了彌補災後學教資源的不足，也特別推出災後教學網的計畫，結合了有線電視、學校老師製作電視教學及網路教學節目，讓學生們回到家後還可透過電視、電腦等複習功課，最重要的是可以透過教學網的節目彌補實驗課程的不足，學生們可以在電視上看著老師操作實驗，以加深印象，同時遇有學習上問題也可以立即透過服務專線或是上網進入聊天室與老師或學生們討論，讓災後的學習型態變更潑了。儘管地震過後整個環境、教學環境難免受到影響，但只要用心，相信不利的條件都可能變成另一股學習的方式。
災區學校資源需求:南投縣中寮鄉清水國小，在災後沒有被認養，目前全校六班擠在四間易教室中，亟需各界協助購置教學用掛圖、以及協助補強毀損的校舍及駁坎 。
學校地址:南縣中寮鄉清水村瀧林巷3號 電話:049--601079