走進宜蘭縣的國民中小學，只看到藍藍的天空、綠綠的草坪、開闊的視野及美麗的校園建築，往往令人十分訝異，怎麼會有這麼漂亮的校園？
為什麼學校可以蓋成這樣？這是台灣嗎？事實上，這是經過十多年的努力，歷經陳定南和游?兩任縣長，以及多名建築師及教育人員努力的結果。 而在九二一大地震後，宜蘭縣國民中小學的校園規畫及校舍建築再度成為各界矚目的焦點，因為這種格局完整、設計別緻的校園建築，與社區合而為一、以校園是屬於小朋友生活學習教育空間為中心出發設計的校園，正是災區校園重建時值得觀摩的典範。
宜蘭的美麗校園並不是個案，而是全面性的，目前在全縣九十多所國民中小學中，約有三分之二的校園都是經過整體設計和規畫的，而且幾乎所有的校園都沒有高大的圍牆，宜蘭縣教育局長莊和雄表示，這是該縣在規畫設計校園時所堅持的原則之一，因為要落實校園是社區一部分的理念。
不過，為了讓校園空間與外界有所區隔，建築師黃建興在規畫時採取「可透視性」的圍牆，例如低矮的灌木、會樊爬的綠化植物等；而在校園內部則儘量保留大樹及以綠色的草坪來美化校園，因為宜蘭的天氣得天獨厚---多雨，因此，草坪正是最適合的規畫，不需要太多的維護，就可以長年擁有綠色的草坪。
「保留大樹」也是宜蘭縣在建設規畫校園時堅持的重要原則之一，因此，目前很多學校才能夠保有綠樹成蔭的景象，而不是一有新工程，樹就少一點，到最後，校園就變成光??的一片。 至於在建材上面，也拼棄傳統的瓷磚，而選擇當地的素材，以簡單樸素的小石子、粗岩、磚瓦等為主，使校園呈現與眾不同的風格。
莊和雄局長強調，校園的建設，事前的規畫相當重要。因此，宜蘭縣早在民國八十一年就要求各國民中小學做好校園規畫的工作，邀請校友、家長、社區居民代表、建築專家及行政人員等組成「校園規畫小組」，規畫設計出理想中的校園，一旦學校需要重建或整建時，就根據規畫中的校園藍圖來執行，而且採取沒有規畫就不撥經費的策略，迫使各校做出完整的規畫。
但在執行的過程中，也碰到許多困難，因為宜蘭縣政府本身很窮，必須向上級爭取經費，其中規定經費必須在當年度執行完畢，但是分頭爭取到的零星經費必須整體使用，也就必須跨年度執行，因此，在與各單位協調後，多採取「保留經費」或「入庫第二年再編預算」的方式執行。
宜蘭縣長游錫?則強調，除了事先的完整規畫之外，優秀的建築師也很重要，因為建築師正是建築的靈魂，如果沒有好的建築師，再好的規畫也生不出來，因此，一個成功的校園規畫與建築，就是努力與創意的結合。
游縣長說，工程品質也相當重要。針對很多災區學校擔心學校沒有專業的工程人員或豐富的工程經驗，可能無法做好監督工程品質工作的事，游縣長指出，事實上，宜蘭縣的很多學校或機關也都沒有專業的工程人員或工程經驗，因此，縣政府特別設置「公共工程品質抽驗小組」，不定期的抽驗各項工程的品質，只要有工程的地方，就會有該小組的抽驗，如果發現有不好的地方，立即要求改善，使宜蘭縣的公共工程施工品質（無論是學校或其他機關）維持一定的水準。
為宜蘭縣規畫設計校園的建築師劉志鵬則表示，國民教育是小朋友學習生活的教育，如果學校是讓小朋友討厭的地方，生活教育就很難達到，因此，處處都應該細心體貼的為小朋友設想，例如在洗水台的地方，可以規畫放雨傘及拖把的空間，在牆角的地方可以做「收邊處理」，顧慮到小朋友的安全，讓他們在跑跑跳跳時，不會撞傷。 在走廊的設計與規畫上，則可以放棄傳統的樑柱形態，多加一些拱形的設計，使走廊增添一些詩情畫意，至於在走廊旁邊，則可以多加一些坐位，使學生下課後可以隨意的、悠閒的看向戶外，或在走廊上與同學聊天，增加同學之間互動的機會。
而在教室內，則可以增設圖畫角或表演的空間，讓同學可以隨興的看書或表演。另外，也可以在教室內擺放盆栽或綠色的植物，讓生活空間產生一些變化。 整體來看，宜蘭縣的國民中小學校園規畫，沒有宏偉的校門，沒有傳統的高大圍牆，也沒有豪華的行政大樓，更沒有行政長官的題字，但是卻有一份以小朋友為主的規畫設計理念及新的行政管理理念，使當地的學校呈現出一種公園化與社區化的風貌，並將周圍的環境及地理氣候等融入校園的建設規畫中，使國民中小學校園呈現一種嶄新的風格，值得災區校園重建時作為參考。