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健康與體育教案:手臂如何運動?
文 / 賴雪蕙老師 2002-09-27 11:44:35更新
 
類  別: 健康體育教案、學習單、作品
適用對象: 6—9年級學生

 


作者:板橋高中 賴雪蕙(生物老師)


探討主題:骨骼肌的作用模式

授課時數:30—50分鐘(視學生反應而定)

授課對象:6—9年級學生

教學目標:
1. 體驗另一種學習方式,促使學生檢視自己從前的學習方式。
2. 由骨骼肌作用的機制,了解人體設計的精巧,激起欲探索生命奧妙之情。

說明:
1. 本章第四節主題為「運動與協調」,內容包含人體的神經、肌肉及內分泌等三大系統...)

本教案採對話式教學,試圖在師生對話中引導學生思考問題,並希望這樣的教學方式,能使每一位同學都有參與感,在問題探索的問題中,激盪彼此的能力,從中獲得成就感;此外,並期待這樣的教學方式,促使教師更深入了解學生的問題所在,以及教師本身思考的盲點,如此,才有教學相長的成果,師生一起成長。

教案呈現方式:
「師:」教師提出的問題或講解;
「生:」教師預期學生提出的答案,教師在根據學生回答繼續引導,
「【】」解析部份則說明教案設計的原理或方法。


教學流程:

一、手臂如何收縮?

師:請舉起手臂,手臂可伸直可彎曲,你如何讓他這樣動?(請學生把課本閤上,在教師的引導下進行對話式教學)

生:大腦下命令,由周圍神經傳遞命令,手臂便可彎曲或伸直。【學生大致應有這樣的身體常識】

師:命令自神經傳遞到手臂,如何命令手臂彎曲?是神經帶來的命令叫骨骼彎曲?【提出一個謬說給學生思考判斷】

生:好像不是。聽起來怪怪的。肌肉!肌肉收縮造成手臂彎曲!

師:為什麼不是?為什麼聽起來怪怪的?可否提出具體一些的理由,來說服我以及你自己?【追根究底,迫使學生深入思考】

生:骨骼是硬硬的東西,自己不能動,除非有一條線拉他,對了!就像魁儡戲一樣!

師:很好!【給答對的學生,口頭上的鼓勵,並加起擴展及補充】肌肉收縮牽動骨骼,造成手臂彎曲,而非神經命令骨骼彎曲。從中樞神經系統傳出的神經,稱為運動神經,運動神經所接的動器可分兩類:一為骨骼肌;另一為內臟肌肉及腺體,並沒有運動神經接到骨骼。而手臂彎曲,即是由骨骼肌收縮完成的,那麼,什麼是骨骼肌?【進行猜想與反駁】

生:連在骨骼上的肌肉吧!

師:正是,骨骼肌正是附著在骨骼上的肌肉,我們身體中意識可控制的肢體運動都是由這類肌肉完成,所以這類肌肉又稱為隨意肌。現在有個問題,骨骼肌如何附著在骨骼上?

生:ㄐㄧㄐㄧㄢ、?ㄍㄟㄍㄧㄢ、?(哄堂大笑)

師:不是不是,你們說的是雞胗,那是雞特化的胃,就是沙囊。有很發達的肌肉層,用於蠕動磨碎食物。將肌肉連接在骨骼上的構造稱為「肌腱」。

生:對嘛!好像聽過!

師:「肌腱」是將肌肉連接在骨骼上的構造,那麼你們猜骨骼和骨骼間如何連接?

生:軟骨?

師:軟骨,是骨與骨相接的地方,防止摩擦的構造,而非連接的構造,請再想想看。

生:締結組織?

師:對,是一種結締組織,那到底叫什麼呢?

生:韌帶發炎,韌帶!

師:對!非常好,就是韌帶!【再次複習韌帶、肌腱、軟骨、關節等名詞及其概念】那麼我們現在進入正題,手臂彎曲是由大腦下令,周圍神經傳令使肌肉收縮,而肌肉牽動骨骼的結果。你們認為,這些肌肉要怎麼長,才能達到這種效果(圖示)

(圖)

生:這是一塊肌肉,當他收縮時,手臂就彎曲。



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