當西方遇見東方 文 / 新竹市北區北門國小洪振全老師及陳雅君老師 2004-07-16 17:19:08更新   類　　別： 英語教案、學習單、作品 適用對象： 國小五、六年級教師   教案內容概述 （以七大領域、十大能力、六大重要議題為綱目所發展出的教案） 教師的思考觀點 望著講台下一張張稚嫩的臉龐，有時他們張大著嘴兒跟著外籍老師或誦讀句型，或對答問句，有時又爭先恐後地競賽著各式英語遊戲，這一幕幕熱烈的景況，每每讓我回想起學生時代學習英語的情景。今昔對照，眼前的孩子們真是幸福極了！此時，著名黑人女歌手Whitney Houston所演唱的這首Greatest Love of All 就會縈迴入耳： I believe the children are our future Teach them well and let them lead the way Show them all the beauty they possess inside Give them a sense of pride to make it easier Let the children's laughter remind us how we used to be 我深信兒童是我們的未來 好好教導他們、讓他們引領自己前行的路 讓他們認知自己擁有的美好內在 給他們自尊以輕鬆面對人生 從他們的笑聲中，我們回憶起從前的自己 我們都不否認我們過往所受的教育較為教條、僵化，如何讓現在的孩子避免重蹈覆轍，即是我們今日教育的首要之務。因此，相較於以往封閉的傳統英語教學，在新竹市，我們營造了一個國際化的雙語環境：市府團隊迎接了一批來自各個英語系國家的70多位外籍教師，分別進駐在26個市立小學、涵蓋了2~6年級。而在北門，我們擁有二位教育部檢覈合格的中籍英語教師，再加上四位外籍教師的堅強陣容，我們有絕對的信心可以Teach them well(好好教導他們)。至於我們的目標，就是要為學生打造出一個快樂的學習環境，建構學生的學習信心、興趣和文化自尊，而後let them lead the way(讓他們引領自己前行的路)、自信又驕傲地邁向未來之路。 教案特色 •中外師共同研擬、定案、執行 •跨班級、跨能力等級 •互換教師、教室 •以大自然為教室 •動員學年及行政配合 與能力指標的關係 一、瞭解自我與發展潛能 我們期待學生能充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。因此，我們積極鼓勵學生在課堂上的正向表現，無論是口語表達、角色扮演或是書寫創作，我們都希望學生能盡力揮灑、展現潛力。 二、欣賞、表現與創新 在製作萬聖節面具的同時，我們也直接並間接地培養學生的感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力。當我們在製作萬聖節相關道具，我們已可看出學生具有積極創新的精神，已能充分表現自我特質。 三、表達、溝通與分享 我們也能有效利用英語讓學生表達個人的意念，並能與他人分享不同的見解或資訊。 四、文化學習與國際瞭解學習語言本身的目的即是為了認識並尊重不同族群文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。 五、主動探索與研究 我們強調並著重於激發學生的好奇心及觀察力，能讓學生主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。 相關內容： • 教學創新九年一貫課程影像紀錄暨推動成果博覽會--成果教案 • 當前社會現象的省思 • 虛擬教室--跨國專題學習 • 倍數遊戲─數蛤蟆 • 性傳染病大蒐密--教學教案 • 野外生活樂趣多 本文由 人本教育基金會 提供

     

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